INTERNATIONAL MOBILITY OF UNDERGRADUATE STUDENTS: PROGRAM USERS AND EMPLOYERS PERCEPTIONS
Abstract
International academic mobility programs in Higher Education Institutions (HEI) seek to strengthen the students' personal and academic growth, as well as to develop their skills so that they can face the challenges of the labor market in various cultural settings. Through mixed methods research using multivariate statistical analysis techniques and data triangulation, in a student sample from private universities in Santiago de Cali, we defined the aim to identify motivations, limitations, and competencies acquired by students who have participated in internalization programs in order to contrast them with employers’ expectations regarding international mobility benefits on their potential workers’ effectiveness. It was identified that the variable cost of the program and the language of the destination country strongly influence the explanation of the variable intention to participate in the academic mobility program. A comparative analysis of competencies achieved by students and expected by employers shows similarities in maturity, professional vision, diversity enthusiast, and autonomy.
Downloads
References
Alles, M. (2002). Desempeño por competencias. Evaluación de 320º. Granica.
Bryła, P. (2015). The Impact of International Student Mobility on Subsequent Employment and Professional Career: A Large-scale Survey among Polish Former Erasmus Students. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 176, 633-641. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.01.521
Deming, D. J. (2017). The Growing Importance of Social Skills in the Labor Market. The Quartely Journal of Economics, 132(4), 1593-1640. https://doi.org/10.1093/qje/qjx022
Gacel-Ávila, J. (2005). La internacionalización de la educación superior en América Latina: El caso de México. Cuaderno de Investigación en la Educación, 20. https://bit.ly/3jSQXRU
Gacel, J. y Ávila, R. (2008). Universidades Latinoamericanas latinoamericanas frente al reto de la internacionalización. Revista Casa del Tiempo. Cuarta Época, 1(9), 2-8. http://www.uam.mx/difusion/casadeltiempo/09_iv_jul_2008/casa_del_tiempo_eIV_num09_02_08.pdf
Huang, R. (2013). International experience and graduate employability: Perceptions of Chinese international students in the UK. Journal of Hospitality, Leisure, Sport & Tourism Education, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.1016/j.jhlste.2013.07.001
Knight, J. y De Wit. (1997). Internationalization of Higher Education: A conceptual Framework. Internationalization of Higher Education in the Asia Pacific Countries. Amsterdam: European Association of International Education (EAIE). pp. 5-19
Ministerio de Educación Nacional de Colombia. (2009). Internacionalización de la educación superior. http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-196472.html
__________. (2010). Internacionalización de la educación superior: Intercambio y cooperación de Colombia para el mundo. https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-217756.html
__________. (2014). Fomento a la internacionalización de la educación superior. Aprendizajes desde la experiencia de Colombia. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-310917_archivo_pdf_misiones.pdf
Monne, W. y Sue, R. (2018). Internationalisation of higher education: drivers, rationales, priorities, values and impacts. European Journal of Higher Education, 8(1), 8-18. DOI:10.1080/21568235.2017.1376696
Montoya, L. y Bolívar, M. (2015). Guías para la Internacionalización/ Gestión de la Internacionalización. Ministerio de Educación Nacional de Colombia.
Organisation for Economic Co-operation and Development [OECD], International Bank for Reconstruction and Development y The World Bank. (2012). Reviews of National Policies for Education: Tertiary Education in Colombia 2012. https://www.oecd-ilibrary.org/education/reviews-of-national-policies-for-education-tertiary-education-in-colombia-2012_9789264180697-en
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [Unesco]. (1998). Declaración mundial sobre la educación superior
en el siglo XXI: visión y acción. http://www.unesco.org/education/educprog/wche/declaration_spa.htm
Qiang, Z. (2003). Internationalization of Higher Education: Towards a Conceptual Framework. Policy Futures in Education, 1(2), 248–270. https://doi.org/10.2304/pfie.2003.1.2.5
Petzold, K. (2017). The role of international student mobility in hiring decisions. A vignette experiment among German employers. Journal of Education & Work, 30(8), 893–911. https://ezproxy.uao.edu.co:2098/10.1080/13639080.2017.1386775
Salmi, J. (2014). El desafío de pensar una política de internacionalización de la Educación Superior en Colombia (Introducción). En C. M. Nupia (Ed.), Reflexiones para la Política de Internacionalización de la Educación Superior en Colombia (pp. 17-26). Ministerio de Educación Nacional de Colombia. http://obiret-iesalc.udg.mx/sites/default/files/publicaciones/29._relfexiones_para_la_polotica_de_internacionalizacion_en_colombia.pdf
Ramírez, M. (2016). Los retos de la internacionalización para la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco. Hitos de Ciencias Económico Administrativas, 22(62), 4-6. https://revistas.ujat.mx/index.php/hitos/article/view/1740/1437
van Mol, C. (2017). Do employers value international study and internships? A comparative analysis of 31 countries. Geoforum, 78, 52-60.
Vázquez-Rodríguez, A., García-Álvarez, J. y Santos Rego, M. A. (2021). Movilidad internacional y empleabilidad: el impacto del capital humano y social de la juventud. Educar, 57(1), 81-96. https://doi.org/10.5565/rev/educar.1185
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Al enviar los artículos para evaluación, los autores aceptan que transfieren a la Revista de Economía y Administración derechos para su publicación en cualquier formato o medio. Para aumentar su visibilidad, los autores autorizan el envío de los documentos a bases de datos y sistemas de indización, o para ser consultados de manera gratuita y electrónica en https://revistas.uao.edu.co/ojs/index.php/REYA, así como en las bases de datos donde la Revista se encuentra registrada. A su vez, los autores serán responsables del contenido de los artículos; por lo tanto, no comprometen los principios o políticas de la Universidad Autónoma de Occidente, ni de la Revista de Economía y Administración y los miembros de sus comités.
